ISEG Business School - nantes, Ecole de commerce, Ecole de management, Ecole de gestion, à nantes

Ecole de commerce à nantes au diplôme de Niveau 1 certifié par l'Etat

Une école de l'ISEG Group

Candidature

Documentation

Articles et ouvrages (2008-09)

Batnini F.

Réputation des banques et rendement des entreprises introduites en bourses financées par capital-risque
Revue du Financier, 2009 (à paraître).
Performance of New Equity Issuers, Venture Capital and Reputation of auditors
International Journal of Innovation Management, 2008.

Bertrand V.

(sous presse) Formation et transformation des catégorisations sociales de l’altérité, In I. Laleye (Ed.)
Connaissance et action en rapport avec la pauvreté, Saint-Louis du Sénégal: Presses Universitaires Gaston Berger.

Du Castel V.

Le nucléaire au XXIe siècle : entre convoitises et craintes ou la démocratisation du nucléaire ?
Revue Cahiers de Mars : La disparition des blocs et les nombreuses ambiguïtés des pays détenteurs de l’arme atomique risque de mettre en cause les acquis du TNP, voire amener une « démocratisation » du nucléaire. 2008.
Le trans-Caspian-Pipeline (TCP)
Conférence : Russie : un acteur énergétique incontournable
Futuribles, Vigie 2008.
Les majors et la nouvelle stratégie énergétique de la Russie
En collaboration avec F. Bensebaa.
Sociétal, janvier 2008.
Russie : l’arme énergétique
En collaboration avec F. Bensebaa.
Futuribles, janvier 2008.
Russie-Chine : le nouveau « Grand Jeu » en Asie centrale
ISMEA 2008.
De Königsberg à Kaliningrad : l’Europe face à un nouveau « département d’outre-terre » russe sur la Baltique
L’Harmattan, Collection Mare balticum .

Milne A.

Prépa à l’oral d’anglais : Human Behaviour Issues Toulouse : Cépadouès. En collaboration avec C. Billange.

La dimension « recherche » est essentielle dans une business school telle que l’ISEG car elle contribue largement à la compréhension active des processus économiques et sociaux.

Si les étudiants sont généralement plus enclins à s’inspirer des modèles réussis que ceux engagés dans la recherche appliquée des connaissances, il est clair que la pédagogie ne peut s’enrichir que grâce à la vitalité nouvelle apportée par la recherche.

Cette nouvelle transmission des savoirs et des compétences est nécessaire dés le premier cycle (enquête et recherches de pointe sur le terrain) et s’avère indispensable en second cycle (engagement dans des processus de production de connaissances grâce à des méthodes scientifiques).

L’ISERAM (laboratoire de recherche de l’ISEG) permet ainsi aux étudiants de suivre une formation à la fois académique et opérationnelle, tout en prenant le recul nécessaire pour mieux appréhender les théories et les concepts nécessaires à une carrière de haut niveau.